Jara Dean-Coffey is an internationally recognized leader in equitable evaluation and a key voice in rethinking the ethical, relational, and axiological foundations of evaluative practice. In this interview, conducted by researcher Rayane Freitas, she reflects on the limits of conventional evaluation frameworks and invites us to move beyond technical and methodological debates toward questions of positionality, care, strategy, and the co-creation of knowledge. The conversation explores the meanings of equity, the historical roots of evaluation as an instrument of control, and the need to expand what counts as evidence by embracing relational, contextual, and experiential forms of knowing. Jara Dean-Coffey argues that rigor and validity are strengthened, rather than threatened, by proximity, humility, and shared ownership of knowledge. Addressing the Global South, she highlights the importance of valuing local epistemologies and building context-responsive evaluative practices. This dialogue positions evaluation as a deeply human, strategic, and transformative field of inquiry.

Jara Dean-Coffey é uma liderança internacionalmente reconhecida no campo da avaliação equitativa e uma voz central na reconfiguração das bases éticas, relacionais e axiológicas das práticas avaliativas. Nesta entrevista, conduzida pela pesquisadora Rayane Freitas, ela reflete sobre os limites dos modelos convencionais de avaliação e nos convida a ir além de debates técnicos e metodológicos, em direção a questões de posicionalidade, cuidado, estratégia e coconstrução do conhecimento. A conversa explora os significados de equidade, as raízes históricas da avaliação como instrumento de controle e a necessidade de ampliar o que conta como evidência ao incorporar formas de conhecimento relacionais, contextuais e experienciais. Jara Dean-Coffey argumenta que o rigor e a validade são fortalecidos, e não ameaçados, pela proximidade, pela humildade e pela construção compartilhada do conhecimento. Ao abordar o Sul Global, ela destaca a importância de valorizar epistemologias locais e de construir práticas avaliativas sensíveis aos contextos. Esse diálogo posiciona a avaliação como um campo de investigação profundamente humano, estratégico e transformador.